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　　2017教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习八

　　【单选题】

　　1.属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是( )。

　　A.活泼好动

　　B.思维具体形象

　　C.好学、好问

　　D.认知依靠行动

　　【答案】D解析：A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。

　　2.( )岁以后的幼儿发音器官已发育完善。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　【答案】B解析：4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。

　　3.了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的( )和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

　　A.兴趣

　　B.动作

　　C.感知

　　D.记忆

　　【答案】A解析：了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

　　4.幼儿社会性发展是通过( )实现的。

　　A.学校教育

　　B.自身的社会化过程

　　C.家长的教导

　　D.社会的帮助

　　【答案】B解析：幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会性发展。

　　5.( )岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　【答案】B解析：4岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。幼儿在学习语音时，成人应给予及时的、正确的关心。

　　6.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。

　　A.游戏水平差

　　B.注意分配能力差

　　C.喜欢自己一个人玩

　　D.与教师的教育有关

　　【答案】B解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于幼儿的知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时来不及关心别人，所以只能单独玩。

　　7.1岁半的儿童只能集中注意( )。

　　A.15～20分钟

　　B.10～15分钟

　　C.8～10分钟

　　D.5～8分钟

　　【答案】D解析：l岁半的儿童只能集中注意5～8分钟。

　　8.幼儿期性格的典型特点是( )。

　　A.模仿性强

　　B.喜欢交往

　　C.好奇好问

　　D.活泼好动

　　【答案】A解析：模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。

　　9.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。

　　A.理解水平

　　B.判断水平

　　C.推理水平

　　D.概括水平

　　【答案】D解析：儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

　　10.4～5岁幼儿视敏度的平均距离为( )厘米。

　　A.300

　　B.270

　　C.210

　　D.150

　　【答案】C解析：视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。随着年龄的增长，视敏度在不断提高。4～5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5～6岁为270厘米;6～7岁则为300厘米。

　　【简答题】

　　1.简述知觉的基本特征。

　　【答案要点】

　　(1)知觉的选择性。知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。客观事物每时每刻都在影响着我们的感觉器官，但并不是所有的对象都同样被知觉。

　　(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

　　(3)知觉的理解性。知觉的理解性指的是人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它。

　　(4)知觉的恒常性。当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映像仍然相对地保持不变，这就是知觉的恒常性。

　　2.简述幼儿性格发展的特点。

　　【答案要点】

　　(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格最明显的特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。

　　(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。

　　(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。

　　(4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。

　　【论述题】

　　试论述如何对幼儿的记忆进行培养。

　　【答案要点】

　　要对幼儿的记忆进行培养，应该做到：

　　(1)运用教具，引起幼儿的兴趣。

　　(2)开展幼儿喜欢的游戏。

　　(3)调动幼儿的多种感官。

　　(4)利用动作演示。

　　(5)善用比喻，促进幼儿的理解。

　　(6)找准异同，进行比较。

　　(7)鼓励幼儿的发散思维。

　　(8)布置作业，强化记忆。

　　(9)综合归类。

　　(10)加强复习。

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（编辑：海南华图）